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大德 大智 大愛,談研究生思想政治教育中的師德

(2014-10-26 11:58:00)來自:研究生學院/劉鐵錚


    摘要:教育對于社會進步起著關鍵作用,而師德,是教師擔負社會責任,為人師表,潛心研究本職工作,熱愛學生的強大動力。本文從大德、大智、大愛三個層面,論述了研究生思想政治教育中師德的體現和重要性。

    關鍵詞:研究生  思想政治教育   師德 

    黨的十八大報告把教育放在改善民生和加強社會建設之首,提出要“努力辦好人民滿意的教育”,這充分體現了黨中央對教育事業的高度重視。這就要求我們教育工作者不僅具有可以教授給學生的廣博精深的學識,更要具備高尚的師德,具備強烈的社會責任感和歷史使命感,把全部精力和滿腔熱血奉獻給我們所從事的崇高職業。研究生教育是高等教育人才培養的最高層次,是我國社會主義現代化建設拔尖創新人才培養的重要渠道。思想政治教育是研究生教育體系的重要組成部分,在研究生的培養與全面發展中有著不可替代的作用。因此作為一名從事研究生管理和思想政治教育工作的教師,師德對于做好工作,對于培養高素質的合格人才尤為重要。

    一、大德言傳身教,做一名合格的教師

    教師是學校教育主體,師德是教育的基礎。研究生通過攻讀學位,進行專業學習、科學研究可以為社會作出貢獻,可以改變自身命運。但是如果想培養一個具有高尚道德情操和思想境界的人,一個綜合素質較高,真正服務于社會、服務于人民的人,一個具有健全人格能將所學知識自覺實踐于創造幸福的人,則不能忽視對研究生進行思想道德的教育。現在所有的研究生導師都認可,具備基本的道德素養,是進行科學研究必不可少的條件。專門從事研究生思想政治工作的管理者,更是天天強調此項工作的重要性。而思想的重視、言語的強調,都不如這些與研究生密切接觸的研究生導師和研究生管理者們在日常所變現出來的治學態度和處世之道。導師是否具有恪守正道、不懈最求真理、無私奉獻、勇于探索的“大德”,研究生管理者是否具有公平公正、擁有崇高信仰、堅守教育純凈、捍衛教育尊嚴、不唯權、不唯錢的“大德”,是研究生們衡量學校、老師好壞的根本標準。他們已經具有較為健全的世界觀和判別是非的能力,老師們言傳身教所產生的正能量會比書本和理論更有說服力。

    二、大智愛崗敬業,做一名優秀的教師

    一談到師德,人們往往想到的是一個“德”字,覺得就是指教師的思想品德,而往往忽略了師德內涵的另一個方面,那就是如何不誤人子弟,具備高超的學術水平和管理藝術。

    研究生擴招,帶來的是研究生數目的激增和研究生質量的良莠不齊,新形勢、新情況不斷向研究生思想政治教育工作提出挑戰。如果不能根據形勢和變化改進教育理念和方法,如果與研究生密切接觸的教師不能與時俱進做學習型教師,如果教師知識單純追求懷著一顆淳樸的仁德之心去面對所有事務。那樣的話,哪怕我們再全力投入,再講求道德,再老實本分帶給學生的也是零。教育工作者不應該只追求不犯錯誤、不違反原則。那些不研究工作規律、不積極思考、碌碌無為的行為是對自己、對學生的不負責任。研究生本身就具備較高的文化素質和成型的認知體系,培養他們的思想道德素養,既需要讓他們信服,有主動學習的動力和熱情,同時對他們的思想政治教育也應該是滿足他們實際需要,讓他們認識到通過學習或者活動能夠讓自身認知和綜合素質有所提高,適應社會對他們的需要。我們既然選擇了教師這個職業,既然組織上信任讓我們去培養研究生這個較高層次的群體,我們就應該勇于擔當這個重任,在這個崗位上負起自己的責任。需要我們這些為人師者不斷進行學習和研究,提升自己的業務素養,做一個“大智”之師,潛心研究、積極探索、大膽創新,有所建樹,高效開展工作,給研究生提供持續的個人進步的精神動力,和實踐創新的智力支持。

    三、大愛心系教育,做一名卓越的教師

    作為研究生的思想政治教育工作者,要擁有鮮明的教育風格和高超的教育手段,將教育藝術化,光憑借“大智”還是不夠的,應該胸懷“大愛”。愛這個世界,愛從事的這個職業、愛自己奉獻了青春的學校和學生,將教育的藝術,轉化為愛的藝術。

    因為心中有“大愛”,不為一己之得失而糾結,淡泊名利,掛記在心的只有身上承載的責任,手中托付學生的未來。因為心中有“大愛”,我們可以將研究生的思想政治教育看成是對研究生的呵護,是對其他老師指導研究生進行專業學習、科研工作的鼎力相助。因為心中有“大愛”,更加癡迷于貼近研究生內心世界,發現問題,探究規律,尋求解決辦法,從而找到有效的思想政治教育途徑。因為心中有“大愛”,可以隨時讓學生感受到愛的溫暖,一點點進步得到的肯定和鼓舞,從而使研究生更樂于去積極探索創新。因為心中有“大愛”,不管是寬容或是嚴格,欣賞或者批評,都讓研究生感覺到是對他們的愛,在研究生心目中產生獨特的人格魅力。所以他們更愛他們的老師,愿意接受他們的管理和教誨。

    研究生的思想政治教育工作和厚厚的書籍資料、繁重的科研任務相比,也許無影無形,但它對研究生的影響及產生的巨大動力是其他工作所替代不了的。對于所有和研究生密切接觸的導師和管理者而言,如果缺少“大德”,研究生的思想政治教育工作就是無用的說教;如果缺少“大智”我們就無法走進學生的心靈,停留在表面的事務的繁忙;如果缺少“大愛”,我們的教育將缺少靈魂和活力,就無法承載黨和人民全面建成小康社會對于教育的重托。師德重于天,教師只有具備與身份相符的高尚品德,才能培養出符合社會、人民需要的高素質研究生,向人民交上滿意的答卷。

    參考文獻:

    [1] 楊金玉.大德大智大氣 鑄造大學之魂——高校師德內涵探析[J]. 南方論刊,2012(5).

    [2] 趙光武. 適應時代發展大趨勢 培養大智大德創新人才——錢學森論培養大智大德創新人才解讀[J].黨政干部學刊,2010(10).

    [3] 鄒吉忠. 論大學之修煉 [J]. 學術界,2007(05).


 

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