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在“中國夢”的視閾下開展大學生 思想政治教育途經研究

(2014-10-26 11:49:00)來自:軟件學院/付春曉


    摘要:“中國夢”的提出是對思想政治教育內容的豐富和創新。在“中國夢”視閾下開展大學生思想政治教育,是一項系統工程。它要求高校思想政治工作者要準確把握中國夢的科學內涵,將中國夢融入到思想政治教育的全過程,選擇科學合理的途徑引領思想政治教育,期冀增強思想政治教育的實效性。

    關鍵詞:中國夢 大學生 思想政治教育 途徑

    當代大學生具有思想開放、善于表現、視野開闊、創造性強的特點,其自我意識強,喜歡捕捉新思想、新潮流,在知識獲取、理想信念、能力培養上有較強的自主性。將“中國夢”融入大學生思想政治教育中,讓其成為當代大學生思想政治教育的“著力點”,可以說是一項系統工程。

    一、“中國夢”之于大學生思想政治教育的涵義

    2012年11月29日,中共中央總書記習近平帶領新一屆中央領導集體參觀中國國家博物館“復興之路”展覽。在展覽現場,習近平第一次闡釋了“中國夢”的概念,“實現偉大復興就是中華民族近代以來最偉大的夢想”。2013年3月17日,習近平在第十二屆全國人民代表大會第一次會議閉幕式上再次系統闡釋“中國夢”。他指出“實現全面建成小康社會、建成富強民主文明和諧的社會主義現代化國家的奮斗目標,實現中華民族偉大復興的中國夢,就是要實現國家富強、民族振興、人民幸福。”“中國夢歸根到底是人民的夢,必須緊緊依靠人民來實現,必須不斷為人民造福。”同時他還提出三個必須,“實現中國夢必須走中國道路;實現中國夢必須弘揚中國精神;實現中國夢必須凝聚中國力量。”

    前不久,《中共教育部黨組關于在全國各級各類學校深入開展“我的中國夢”主題教育活動的通知》下發。《通知》指出:為深入學習宣傳貫徹黨的十八大精神,全面貫徹黨的教育方針,圍繞立德樹人根本任務,深人開展中國特色社會主義宣傳教育,引導廣大學生為實現國家富強、民族復興、人民幸福的偉大“中國夢”而發奮學習、不懈奮斗,經研究決定,在全國各級各類學校組織開展“我的中國夢”主題教育活動。高校在“中國夢”教育活動中如何提高質量,如何落實立德樹人這一根本任務,如何培養學生的社會責任感、創新精神和實踐能力,不斷提高人才培養質量是擺在我們思想政治教育工作者面前的值得深思的問題。

    二、在大學生思想政治教育中加強“中國夢”學習的重要性

    (一)中國夢為大學生提供了奮斗目標

    1.我國經濟社會面臨的復雜環境。當前,我國經濟社會快速發展,取得了舉世矚目的偉大成就,我國已經成為全球第二大經濟體。我國經濟社會發展處在了一個嶄新的起點。但同時,我國改革也進入了關鍵階段,伴隨經濟社會結構的調整,社會矛盾突出、群體事件時有發生,利益沖突加劇、價值觀趨向多元化、各種深層次的問題逐步顯現,我國進入社會矛盾的多發期,社會上充斥著拜金主義、享樂主義等錯誤思想,我國既面臨前所未有的發展機遇,同時也面臨巨大的風險和挑戰。因此,在復雜的社會環境下,加強大學生思想政治教育工作具有重要意義。

    2.中國夢為大學生提供了奮斗目標。中國夢是強國之夢,是中華民族的百年夢想,從1840年鴉片戰爭以來,中華民族備受西方列強侵略、人民生活在水深火熱之中。實現中華民族復興是無數仁人志士的夢想,前輩們為了實現中華民族的獨立和解放、為了實現中華民族的偉大復興,付出了艱辛的努力乃至生命。傳承偉大夢想,實現民族復興是當代大學生的歷史使命,中國夢為當代大學生提供了奮斗目標。

    (二)大學生是實現中國夢的后備力量

    大學生是實現中華民族偉大復興的生力軍、是實現中國夢的后備力量。大學生是祖國的未來,大學生的思想狀況關系黨和國家的未來。大學生思想還不成熟,缺乏對社會的深刻認識和理解,在復雜社會環境影響下,當前,我國高校部分大學生缺乏遠大理想、思想頹廢、應付學業、相互進行物質攀比,功利思想、享樂主義和拜金主義在部分高校盛行。西方國家也在一直對我國文化領域、意識形態領域進行滲透,對我國持續進行”西化”和”分化”,西方國家通過各種手段和方式加強對我國青年特別是大學生的思想滲透,用西方政治思想和觀念影響中國青年和大學生。因此,在思想政治教育過程中,要加強對大學生中國夢方面的宣傳教育、用中國夢武裝大學生思想、激發大學生奮斗熱情、引導大學生樹立為中華民族偉大復興奮斗的堅定信念。

    三、“中國夢”在大學生思想政治教育中的實踐途徑

    在大學生中開展“中國夢”主題教育,需要結合當代大學生的特點,緊扣“中國夢”的時代內涵,通過課堂教學、校內宣傳媒介、校園文化、社會實踐、樹立典型等途徑展開教育,不斷增強“中國夢”對大學生的吸引力、感染力、影響力,引導他們為實現國家富強、民族復興、人民幸福的偉大“中國夢”而發奮學習,不懈奮斗。

    (一)在課堂教學主平臺上不斷加強“中國夢”的時代內涵教育

    在高校開展“中國夢”的教育過程中,要利用好課堂教學的主平臺,發揮主陣地作用。首先,在教學內容上,一方面要在思想政治理論課程中詳細講解“中國夢”的歷史底蘊和時代內涵,另一方面又要結合專業課程有意識地滲透“中國夢”的實現路徑和保障體系,讓大學生自覺加強專業學習,為投入“中國夢”的實踐積累知識,從而使對“中國夢”的宣傳教育無處不在。其次,根據當代大學生個性鮮明、自我意識強、思維開闊的特點,應改變以往居高臨下的“說教式”教學,而是采取互動交流的“參與式”教學,轉變教師與學生的主客體關系,調動大學生對“中國夢”學習的積極性、主動性。再次,改變以往對大學生思想政治教育效果評價依靠卷面考試的方式,對大學生思想政治教育的效果考核采用卷面考試和能力考核相結合的評價方式,使大學生對“中國夢”的歷史底蘊和時代內涵的認識不停留在死記硬背、機械式吸收上,而是體現在日常的學習、生活實踐中。概言之,只有這樣才能使“中國夢”教育在入課堂的同時,能夠使大學生入腦、入心。

    (二)重視利用校內各種媒介來加強“中國夢”的宣傳教育

    在大學生中開展“中國夢”的宣傳教育,應該充分利用校內各種媒介,加強校園輿論宣傳。要利用好校園網、微博、QQ群、校報、校內廣播電臺、宣傳櫥窗、海報欄等宣傳陣地,廣泛開展“中國夢”的宣傳教育,營造良好的輿論氛圍。一方面,通過校報、海報、宣傳手冊等對改革開放以來中國取得的偉大成就進行宣傳,形象生動地展示“中國夢”是真實的夢,讓大學生在觀看中國成就展的過程中受到熏陶和感染;另一方面,通過校園網、微博、微信、博客、QQ 群等引導大學生就“中國夢”開展廣泛的學習討論,增強大學生的自我學習能力,深化大學生對“中國夢”的理解。總之,校內各種媒介的充分利用,可以將有針對性的“中國夢”相關信息加以設計,變枯燥為生動,變顯性教育為隱性教育,使學生沉浸在良好的輿論氛圍中,自覺接受相關“中國夢”的信息,從而受到熏陶和感染,達到良好的宣傳教育效果。此外,當代大學生思想開放、個性鮮明,有著強烈的好奇心和懷疑精神,通過校內各種媒介開展“中國夢”宣傳教育,將促使大學生加強自我學習,去學習了解“中國夢”的歷史底蘊和時代內涵,搞清楚何為“中國夢”,如何踐行“中國夢”,從而達到良好的宣傳教育效果。

    (三)將 “中國夢”主題校園文化建設融入到校園文化活動中去

    在高校大學生中開展“中國夢”教育,要利用好校園文化平臺,大力推進“中國夢”主題校園文化建設。首先,要將“中國夢”的時代內涵展現在校園網、校園海報、宣傳櫥窗、宣傳橫幅中,利用豐富詳實的圖片資料和優美的文字表述,通過健康的信息傳遞,提升校園文化品質,提升大學生對“中國夢”的認同感。其次,推進“中國夢”主題校園文化建設,需要加強校風、學風、班風建設。良好的校風、學風、班風,是使大學生將對“中國夢”的學習轉化為自覺行動的保證。再者,應該結合當代大學生的興趣點和興奮點,將“中國夢”教育融入形式多樣的課外活動中,如征文比賽、演講比賽、攝影大賽、主題班會、文藝展演、影視展播、“我的中國夢”主題黨日活動、“爭做精神富有的當代青年”主題團日活動、“微博共話中國夢”活動等,營造良好的校園文化氛圍。通過組織開展豐富多彩的“中國夢”主題校園文化活動,實現“中國夢”教育的形象化、生動化、生活化,增強大學生對“中國夢”的親近感和信任度,引導廣大學生自覺把個人夢想和“中國夢”緊密結合,激勵學生自覺加強專業學習,積極投身“中國夢”建設中。

    (四)以社會實踐活動為平臺,扎實開展“中國夢”主題社會實踐活動

    在大學生中開展“中國夢”教育,應該利用好社會實踐平臺,扎實開展“中國夢”主題社會實踐活動。只有引導大學生積極參與社會實踐,才能將對“中國夢”的感性認識轉化為理性認識;只有通過社會實踐,才能促使大學生進一步了解社會、了解國情、增長才干、鍛煉毅力、培養品質、增強社會責任感,才能在思想上將對“中國夢”的認識落到具體的行動中。開展“中國夢”主題社會實踐活動,可以形式多樣,如“夢想中國”大學生志愿者行動計劃、學雷鋒社會實踐活動、暑期大學生“三下鄉”社會實踐活動、科技創新活動、文藝體育活動、設計大賽、“挑戰杯”大學生創業大賽,等等。通過開展“中國夢”主題社會實踐活動,讓大學生在實踐中體驗和感受中國的發展,親歷親見“中國夢”,感悟由千萬個“中國夢”組成的民族夢、時代夢,從而提高大學生對“中國夢”的認知能力和感受能力,引導大學生自覺從身邊做起,從點滴做起,自覺加強專業知識學習,不斷增長才干,真正成為“中國夢”的主動踐行者。

    (五)大力培育選樹踐行“中國夢”的先進典型

    榜樣的力量是強大的,通過典型可以傳遞正能量。同樣,在大學生中開展“中國夢”教育,要重視培育選樹學生先進典型。通過學生會、學生社團等學生自組織,自覺培育樹立踐行“中國夢”的先進典型,一方面可以傳播放大立德樹人的正能量,用“中國夢”凝聚強大精神能量,開展向先進典型學習等活動;另一方面可以激勵廣大學生學習先進、崇尚先進、爭當先進,引導學生聚精會神學本領,努力成為可堪大用、能負重任的棟梁之材,引導學生堅信“中國夢”,積極投身“中國夢”的偉大實踐中。總的來說,在大學生中開展“中國夢”主題教育,就是要讓大學生在學習中堅定信仰;在活動中升華理想;在實踐中勇擔責任。

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